记叙文的顺序有：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。
一、顺叙
按照事件发生、发展和结局的顺序来写，也就是叙述的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
二、倒叙
先写结局，然后再叙述事情的发生、发展，又或者先写后来的情况，再叙述产生这种情况的经过。
倒叙作用：设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣;避免叙事平板单调，增强文章的生动性;强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性。
例如：六年级下册《灯光》一课，文章采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。这样写的作用是强调了“灯光”，灯光在文中象征着革命英雄对未来的美好憧憬，这样强调突出了革命英雄执着的理想，也表现了作者对战友的怀念之情，也是在提醒人们不要忘记今天的幸福生活是谁为我们开创的，不要忘记那些革命的先烈，与开头照应，显得结构紧凑。
三、插叙
在记叙的过程中，有时要插入在时间地点上不一致的情节，然后再按照原来的事情接叙，这插入的有关部分叫插叙。
插叙的作用：结合本段内容回答，交代…………内容;联系上文回答，揭示…………原因;联系下文回答，推动…………情节往下发展;联系全文回答，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富，使情节更曲折，使中心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣。
具体作用如下：
1.充实文章内容
例如：《从百草园到三味书屋》一文中第七段向我们展示了冬天百草园的无穷魅力，这中间插入了一段长妈妈给“我”讲“美女蛇”的故事。这插入的小故事增添了百草园的神秘感，丰富了儿童乐园的情趣。
2.突出中心
例如：《凡卡》这篇文章讲述凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。文中插叙回忆的北荣，主要讲在乡下生活的快乐，基调是“乐”，而整篇文章的基调是“苦”，诉苦为主，以“乐”相衬，形成内容、情感上的对比，使读者更加深刻地感受到凡卡内心的“痛”。对中心起到了衬托作用。
3.凸显人物形象
例如：再看《故乡》一文中，介绍杨二嫂时，有一段文字：“我孩子时间，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊‘豆腐西施’。但是擦着白粉、颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势„„”。通过对杨二嫂二十年的身份、外貌、性格的描述，与眼前的杨二嫂进行对比，把杨二嫂久经世故的市侩嘴脸刻画得淋漓尽致。
4.推动情节发展
例如：课文《羚羊木雕》中，“妈妈说的羚羊是一件黑色硬木雕成的工艺品，那是爸爸从非洲带回来给我的。”这句话插叙既交代了羚羊木雕的形状和来历，同时也突出了木雕的可贵，为下文爸爸、妈妈逼“我”要回木雕埋下伏笔，从而推动了情节发展、结构曲折有致。
四、补叙
指行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。
五、分叙
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。
