探索英语教学改革提升师生综合能力
二零一七年，国家教育“十三五”规划首次纳入“互联网+教育”英语培训，这预示着其将成为未来教育的主导模式，具有深远影响。作为“互联网+教育”的一种创新实践，“双师课堂”融合了现场授课与网络平台，例如阿卡索英语的运营方式，它为全面优化教学效率和质量提供了关键途径。它能够突破地域限制，将学生、教师以及外部专家聚集在一起，达成实时的远程互动教学，同时也能将优质的教育内容广泛传播，切实推动优质教育资源的普及，保障教育机会的均等。惠来县慈云石坑中学把握时代契机英语的教学方式：该校实施“双师课堂”教学尝试英语教学改革，旨在提高师生整体水平，顺应时代发展，具备前瞻性观念，敢于创新，充分发掘教育信息化的作用。2018年，学校与深圳阿卡索英语公益项目联手，推行“双师课堂”合作模式英语，自主推动英语课堂教学创新，阿卡索，为学校英语教学开辟了新局面，彰显了学校的独特风格，收获了显著成效，赢得了师生和社会各界的广泛赞誉。
1.英语课程教学改革设想
掌握英语的根本目标在于塑造和建立英语交流本领。依据现行课程改革规范，阿卡索英语的教学方式，语言沟通的领域和意义愈发广阔，对素养的标准愈发严苛。钻研英语不再单纯是为了通过测验，而需着重提升学生听、说、读、写、译等全方位的英语水平，阿卡索英语的教学方法，使英语成为学生不可或缺的语言工具。不过，受限于教学条件与环境，部分学子面临英语根基薄弱、语音欠标准、求知欲不足、语言能力欠缺等困境。怎样优化英语教育方式，切实提升英语教学水准与学生及教师语言素养，始终是学校着力研究与实践的课题。
聘请外籍教师从事英语教育工作是应对当前英语教育领域挑战的有效途径，这种方式有助于显著提升学生掌握英语的主动性和热情外教双师课堂合作模式及收益分析，增强他们运用英语进行交流的自信心和满足感，同时还能引入更新的教材内容和先进的教学观念，促使教学方式和策略得到优化，进而提升教师的整体教学能力。不过，让外籍教师到学校全职授课需要较大的资金投入。该校根据现实情况，运用“互联网+教育”创新理念，主动采纳“双师课堂”的授课形式，能够消除学校之间、不同地方、海内外及文化背景造成的隔阂，促成优质教育素材的大范围流通，推动学校从老式授课模式转向新型教学形态。
2.“双师课堂”教学实践活动的开展
1.技术要求
硬件要求：教学触摸屏一体机、无线麦克风、广角摄像头。
软件要求：Windows系统、classin网络课堂等。
2. 线上教学活动
网络连接是远程外教课实现互动的方式，这种课堂形式新颖。外教身处国外，借助视频界面展示教学内容外教双师课堂合作模式及收益分析学英语，提供教学帮助。他们运用充满活力的话语，配合丰富的身体动作，引导学生全身心参与学习。纯英文的学习场景，不仅提升了学生的求知欲望，还唤醒了学生的内在学习动力。英语教师参与教学活动，管理课堂纪律，鼓励学生主动交流、探讨、解惑，学生遇到疑问，能借助视频工具向外国教师请教，线上与线下协调一致，产生良好交流，促使大胆用英语、乐于用英语慢慢变成学生行为，切实达成“双师课堂”1+1>2的成效。
（三）外教在校活动
“双师课堂”线上外教校园活动将知识传授与趣味体验相结合，外教到校开展教学，与学生面对面交流，显著增强了学生的学习热情，让学生在玩乐中掌握知识外教双师课堂合作模式及收益分析，在探索中增进沟通，在互动中实现进步，有效培养了学生的协作精神，让学生借助游戏轻松掌握英语，使英语沟通变得更加便捷，为学生的英语学习注入强大动力。
二零一八年十一月一日，阿卡索的“双师课堂”给在校学生开展了一次新颖的“英语应用活动”。外教们围绕“万圣节”这一主题，在阿卡索英语的教学框架下，组织了别开生面的一堂课，课堂气氛十分活跃。他们借助滑稽有趣的开场“表演”、生动传神的面部动作、以及多样灵活的语言技巧来展示自己，同时介绍了不同国家的文化特色。外教还讲解了万圣节的起源、传统习惯以及庆祝方式，帮助学生们拓宽了眼界，增长了见识，使他们的认知水平与国际同步。在名为“糖果问答形式——你敢要，我敢给”的活动中，同学们消除了拘谨，坦诚交流，和外籍教师积极交流。外籍教师组织的传递、创意拼装游戏，显著增强了学生的协作精神，成功缩短了师生间的空间。
三、“双师课堂”教学实践成果
一年来，“双师课堂”教学实践取得了以下成效：
1. 引入新的教学理念和方法
借助外籍教师与本校教师的教学研讨、课堂协作以及课后复盘，学校英语教师的专业素养和综合水平得到显著增强，英语教学观念与方式得到创新，课堂教学成效明显提升，这对英语教育的深度变革具有重大影响。
（二）激发学生的学习兴趣
新型教学形式丰富了教育手段，外籍教师凭借纯正的口音、诙谐的谈吐、生动的演绎、机动的教学策略以及多样的交流技巧，迅速抓住并点燃学生的求知热情。中方教师积极借鉴外方教学灵活善变的优点，着力调动学生课堂参与的主动性，带领大家协同学习、共同进步，从而消除了传统课堂沉闷单一、教师唱独角的弊端。线上与线下之间，教师与学生的身份相互转换，师生彼此对立外教双师课堂合作模式及收益分析，从而实现师生真正融合，为课堂注入生机与热情，达成课堂教学的深度交流。
要增强学生的英语综合运用水平，英语教学不能仅限于知识接收，还应该包含实践表达，确保语言学习既注重信息获取，也强调语言输出，以此全面提升学生的英语实际操作能力。
“双师课堂”成功克服了学生学英语时遇到的多种困难慈云诗坑推行双师课堂，探索英语教学改革提升师生能力？，包括学习兴趣不足、理解有障碍、口语表达不流利、发音不准、害怕开口以及实际运用能力欠缺等问题，学生因此在校外的英语角、英语广播站、英语演讲竞赛、英语戏剧表演等场合均取得了出色的成绩。2018年7月，来自美国圣路易斯北路德蓝带高中的师生代表团受邀出席了奎坛慈善基金会主办的慈善篮球联谊赛，学校里的学生志愿者们自始至终给予了热情的接待与协助。接待邀请赛和蓝带高中篮球队来校期间，本校志愿者与对方队员和外国友人面对面畅谈，学生们的听、说、读、写、译各项技能均获得显著进步，今年高考英语听力分数较往年提升明显。
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